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Proceso de transformación de las concepciones del profesorado sobre la resolución de problemas matemáticos |
Alsina, Angel
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5 juny 2018 |
Proceso de transformación de las concepciones del profesorado sobre la resolución de problemas matemáticos |
Alsina, Angel
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2012 |
Proceso de transformación de las concepciones del profesorado sobre la resolución de problemas matemáticos |
Alsina, Àngel
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Proposiciones, procedimientos y argumentos sobre probabilidad en libros de texto chilenos de educación primaria = Mathematical objects in chilean textbooks: propositions, procedures and arguments about probability |
Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
; Alsina, Angel
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5 juny 2018 |
Proposiciones, procedimientos y argumentos sobre probabilidad en libros de texto chilenos de educación primaria = Mathematical objects in chilean textbooks: propositions, procedures and arguments about probability |
Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
; Alsina, Angel
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30 abril 2017 |
Proposiciones, procedimientos y argumentos sobre probabilidad en libros de texto chilenos de educación primaria = Mathematical objects in chilean textbooks: propositions, procedures and arguments about probability |
Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
; Alsina, Àngel
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¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory |
Alsina, Angel
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¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory |
Alsina, Angel
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2007 |
¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory |
Alsina, Àngel
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15 febrer 2020 |
¿Qué andamios se ofrecen para enseñar matemáticas en Educación Infantil? Preguntas e interacciones en función del método = What scaffolds are offered to teach mathematics in children’s education? Questions and interactions depending on the method |
López, Marta
; Alsina, Angel
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3 octubre 2018 |
¿Qué andamios se ofrecen para enseñar matemáticas en Educación Infantil? Preguntas e interacciones en función del método = What scaffolds are offered to teach mathematics in children’s education? Questions and interactions depending on the method |
López Dalmau, Marta
; Alsina, Àngel
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5 juny 2018 |
¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas |
Ametller, Jaume
; Alsina, Angel
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15 febrer 2020 |
¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas |
Ametller, Jaume
; Alsina, Angel
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31 desembre 2017 |
¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas |
Ametller, Jaume
; Alsina, Àngel
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¿Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas? = What is the use of problems in Mathematics lessons? |
Alsina, Angel
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¿Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas? = What is the use of problems in Mathematics lessons? |
Alsina, Angel
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2006 |
¿Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas? = What is the use of problems in Mathematics lessons? |
Alsina, Àngel
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Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometrÃa en Educación Infantil = Rediscovering the environment with mathematical eyes: Realistic learning geometry in Early Childhood Education |
Alsina, Angel
; Novo MartÃn, MarÃa Luisa
; Moreno Robles, Asunción
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Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometrÃa en Educación Infantil = Rediscovering the environment with mathematical eyes: Realistic learning geometry in Early Childhood Education |
Alsina, Angel
; Novo MartÃn, MarÃa Luisa
; Moreno Robles, Asunción
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5 juny 2018 |
Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometrÃa en Educación Infantil = Rediscovering the environment with mathematical eyes: Realistic learning geometry in Early Childhood Education |
Alsina, Angel
; Novo MartÃn, MarÃa Luisa
; Moreno Robles, Asunción
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24 juny 2016 |
Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometrÃa en Educación Infantil = Rediscovering the environment with mathematical eyes: Realistic learning geometry in Early Childhood Education |
Alsina, Àngel
; Novo MartÃn, MarÃa Luisa
; Moreno Robles, Asunción
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La reflexió sobre la pròpia prà ctica: una eina per progressar en l’ensenyament de les matemà tiques |
Alsina, Angel
; Busquets, Oriol
; Esteve Ruescas, Olga
; Torra Bitlloch, Montserrat
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La reflexió sobre la pròpia prà ctica: una eina per progressar en l’ensenyament de les matemà tiques |
Alsina, Angel
; Busquets, Oriol
; Esteve Ruescas, Olga
; Torra Bitlloch, Montserrat
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2006 |
La reflexió sobre la pròpia prà ctica: una eina per progressar en l’ensenyament de les matemà tiques |
Alsina, Àngel
; Busquets, Oriol
; Esteve Ruescas, Olga
; Torra Bitlloch, Montserrat
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15 febrer 2020 |
Repensando la formación inicial de maestros de matemáticas: cinco consideraciones para contribuir al progreso social |
Alsina, Angel
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